吳麗華，女，1969年生，松溪縣茶平中學(xué)教師。吳麗華成長在充滿仁愛奉獻(xiàn)家風(fēng)的家庭。從小體弱多病的她，得到父母和親友更多的關(guān)愛，讓她有了傳遞愛心的源泉，更因?yàn)楦改敢回灅飞坪檬┑钠犯瘢屓蕫墼谒齼?nèi)心深扎，成為流淌在她血液中的生命給養(yǎng)。提起父母寧愿自己吃虧也對鄰里真誠友善、對困難人群熱心幫助的往事，她總是感慨萬千，她牢記父母常說的那句話＂自己吃，舌頭甜；去幫人，心里甜。＂這也是她樂于助人的最好詮釋。

工作三十多年來，她長期堅(jiān)持為貧困生助力。1991年在舊縣中學(xué)工作，有住偏遠(yuǎn)村的貧困學(xué)生周一帶來的菜要吃到周六中午，青菜餿了是常態(tài)，大多靠每餐夾點(diǎn)豆腐乳腌菜蘿對付，她看著很心疼，就想著怎么幫幫孩子們。在她媽媽的支持下，經(jīng)常周日煎炸好咸帶魚，周一帶去分給寄宿生，她還經(jīng)常買豬肝煮湯給學(xué)生們增加營養(yǎng)，或者是蒸一碗瘦肉蛋羹，一個學(xué)生一湯匙，就是他們快樂的一餐。后來經(jīng)過家訪，了解到有幾個家長因殘疾或生病，勞動能力差，孩子求學(xué)尤其艱難。那幾年她的月工資才一百多元，能結(jié)余出來助力學(xué)生的錢很有限，想著集中起來幫助那些特困生可能會更有效，她就相對固定地從每周三開始邀請那幾個學(xué)生到她宿舍吃飯，師生一起吃堅(jiān)持了一年多。期間有過一個單親媽媽實(shí)在無法供上學(xué)的學(xué)生輟學(xué)，她家訪后資助了一部分注冊款，該生才能堅(jiān)持又讀了一年半。

1996年調(diào)到茶平中學(xué)工作，吳麗華家訪時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中依然存在家庭成員因病或者是單親造成的貧困，有個女生姐弟幾個是跟著爺爺奶奶生活的，交不起學(xué)費(fèi)輟學(xué)了。吳麗華了解到這孩子成績不錯也很懂事，就特別想幫助她，連續(xù)兩個學(xué)期資助了她學(xué)費(fèi)，放學(xué)后還常散步陪她走一段回家的路順便談心，常買雞蛋奶粉給她增加營養(yǎng)，鼓勵她堅(jiān)持讀書。后來孩子的奶奶也病了，吳麗華去她家里承諾除了學(xué)費(fèi)外，還會負(fù)責(zé)她的生活費(fèi)，讓她安心上學(xué)。但這學(xué)生為了全家的家務(wù)活，最終還是輟學(xué)了，為此，吳麗華覺得自己能力有限，自責(zé)遺憾了很久。

她任教的班級有個學(xué)生跟著爺爺奶奶生活面臨輟學(xué)，她去學(xué)生家做工作后復(fù)學(xué)，吳麗華從初二開始分擔(dān)一部分費(fèi)用，該生初三畢業(yè)去職高就讀直到實(shí)習(xí)前，吳麗華持續(xù)資助她部分學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。

這期間學(xué)校開始給學(xué)生提供可購買的熟菜，一份菜五毛一元不等，她就每周給幾個買不起菜的特困生每人五元菜金，讓他們都能吃得起簡單的菜。后又了解到其中有一對姐弟，姐姐只吃菜湯，把菜讓給弟弟吃，她就給那個姐姐每周十元。除了資助菜金，她還特別注重那些學(xué)生的心理健康，擔(dān)心接受資助會影響他們的心靈成長，常找他們談心，讓他們明白，出生有不平等不能選擇，包括家庭與身體容貌，但是每個人都可以通過努力，活成更健康美好的樣子，當(dāng)我們?nèi)跣〉臅r候，得到別人的幫助，就把這些存在心里，化成種子與力量，等我們獨(dú)立強(qiáng)大有能力了，也用溫暖光明去幫助別人，讓愛的火炬一直傳遞。這些孩子中有的一路讀到大學(xué)畢業(yè)，也有的初中畢業(yè)后打工或者做生意，現(xiàn)在各自的生活中，都很努力陽光。其中有個孩子弱視，主要靠聽來學(xué)習(xí)，吳麗華就盡量在營養(yǎng)與學(xué)業(yè)上給他開小灶，針對他受視力影響的科目與科任老師溝通，在他考上一中后，還一直關(guān)心著他的成長，沐浴著愛的他始終保持了樂觀與助人為樂的品質(zhì)，會來信來訪探討如何幫助因?yàn)閷W(xué)習(xí)出現(xiàn)心理落差的同學(xué)，他一中的班主任老師多次在吳麗華面前贊嘆，一個自身有困難的學(xué)生，怎么做到那么陽光。她想，這個孩子是得到了愛，也學(xué)會做到了愛的傳遞，＂苔花如米小，也學(xué)牡丹開。＂吳麗華說“平凡的我只有微光，但我努力堅(jiān)持去做點(diǎn)燃者，我希望多溫暖一顆心，就是多一個火炬手去傳遞愛與溫暖。”

十多年前的一次聚會中，她得知92屆的楊同學(xué)重疾治療費(fèi)用不足，她就帶頭資助，學(xué)生們知道吳老師自己也一直在治病，經(jīng)濟(jì)不寬裕，都要求老師不必出資，發(fā)出倡議就很好了，但她堅(jiān)持出資，并告訴大家，即使每個人的力量不大，匯聚一起，就是希望，她說作為曾經(jīng)的班主任，帶頭捐款是應(yīng)該的。在她的帶動下同學(xué)們紛紛慷慨解囊，現(xiàn)場就為楊同學(xué)籌集一萬多元，康復(fù)后的他也成為一個熱心人。幾年后，一個曾經(jīng)的學(xué)生重疾離世，他有三個孩子，最大的讀初中，老二讀幼兒園，最小的才兩三歲，他走的時候心里有太多的悲苦牽掛，給他未亡人的則是塌下來的天，一個多年來在家?guī)Ш⒆拥霓r(nóng)村婦女，從此要獨(dú)自承擔(dān)重?fù)?dān)啊！吳麗華知道后決心幫助這個不幸的家庭，持續(xù)八年給予每年三千元的資助，并且經(jīng)常去看望，給那套逼仄簡陋的出租屋帶去了溫暖，共度過的夜晚，會讓母子的黑夜不那么黑。現(xiàn)在，最小的孩子在松航小學(xué)上學(xué)，最大的孩子也是大學(xué)生了。

前幾年，吳麗華聽說鄰居家那個早年喪父小姑娘突然又失去了媽媽，只能跟著七十多歲的奶奶相依為命。看到孩子才剛上七年級，老人一直喃喃自語現(xiàn)在怎么辦？吳麗華又一次決定也要給這對不幸的祖孫一點(diǎn)幫助，從此她走進(jìn)她們的生活。除了資金的幫助外，她更多的是關(guān)心女孩的身心健康成長，為了女孩學(xué)習(xí)方便，給她送去了筆記本電腦，生病與學(xué)習(xí)波動的時候，都盡可能及時給予關(guān)心，她希望這孩子能多少得到一點(diǎn)母愛的補(bǔ)償。現(xiàn)在，這女孩在高考前的沖刺階段，這份關(guān)愛會繼續(xù)陪伴她向前進(jìn)的。

除幫扶貧困生外，吳麗華還經(jīng)常幫助其他有困難的群體。如捐資幫助一位遭遇意外截肢者，捐資幫助兩個因腦瘤需要大筆資金開顱治療的家庭；通過輕松籌水滴籌等平臺以及轉(zhuǎn)款等方式，幫助陌生的困難群體，先后捐資數(shù)千元；在身體比較健康的幾年堅(jiān)持義務(wù)獻(xiàn)血；持續(xù)多年幫助幾個抑郁癥患者做義務(wù)心理疏導(dǎo)；有兩年時間基本上每周一個晚上到行動不便的同學(xué)家?guī)妥黾覄?wù)與陪伴開導(dǎo)；幫助多個家庭勸解家庭糾紛，在兩個婦女遭遇家暴面臨危險時助其化險為夷等等。

吳麗華說，愛，就是每個平凡人用一顆心去溫暖另外的心，用一點(diǎn)火去點(diǎn)燃另外的火，那些被溫暖過點(diǎn)燃過的人，又延續(xù)著同樣的動作，代代傳承生生不息。