張桂枝，女，中共黨員，現(xiàn)任南平市建陽區(qū)機關幼兒園園長、書記，她被稱作“牛人”園長。之所以“牛”，不僅因為屬牛，而且她的那些“牛事”個個帶著“牛勁”而被人們津津樂道，她叫張桂枝。

她是勇于創(chuàng)業(yè)的“拓荒牛”，變不可能為可能

隨著建陽城區(qū)建設的飛速發(fā)展和城市人口的急劇增加，為滿足適齡兒童的入園要求，在人口較為密集的童游鎮(zhèn)再建一所公辦幼兒園迫在眉睫。2012年初，當時的建陽市委、市政府將建成一所能容納500名幼兒的曼山幼兒園列入“為民辦實事”重點建設項目計劃于2014年開始秋季招生。期間發(fā)生的兩件大事，倒逼曼山幼兒園建設必須“加速度”。一件事是，南平市行政中心將從延平區(qū)遷往建陽城區(qū)，駐地就位于童游鎮(zhèn)；另一件事是，由于新區(qū)建設的需要，童游周邊的南林、赤岸等村將被征用，原來的村級幼兒園也隨之解散。領導決定加快速度在2014年元宵節(jié)后“開園”。面對這樣一項幾乎不可能完成的任務，張桂枝非常堅定地接受了。她深知，提前“開園”既是穩(wěn)定所需，也是民之所盼。就這樣，張桂枝領著副園長李冬玲，兩位女將在寒冷的冬季“上山拓荒”。

為了加快完成裝修任務，督促工程隊按照我們的設計方案進行施工，張桂枝領著副園長李冬玲忙開了，她們懂得了水、電、網(wǎng)管的鋪設和走向等知識，也時常和乙方斤斤計較。工程隊一位負責人事后說：“張園長是把幼兒園當作自己的家來裝修。”

2014年1月26日，嶄新的曼山幼兒園建成驗收，首屆67位幼兒新生拉著爸爸媽媽的手，帶著興奮也帶著夢想蹦跳著進入了人生的第一課堂。而此時，他們的“園長媽媽”卻累倒在醫(yī)院的病床上。

她是敢于創(chuàng)新的“孺子牛”，勤劬如老農(nóng)，跋涉于泥田

短短6年，曼山幼兒園成為首都師范大學“國培項目基地園”，并承擔了首師大國培跟崗任務10余次，幼兒教師不同級別的現(xiàn)場研討和展示活動20余次，送教下鄉(xiāng)20余次等活動，不僅使曼園的教師得到了淬煉和展示，也有效提高了被幫扶幼兒園的教育教學和管理水平，促進了建陽區(qū)學前教育整體水平的向前發(fā)展。

作為幼教老師，張桂枝非常敬佩陶行知的幼兒教育理念，擔任園長后，她有機會將這些先進的理念付諸實踐。她認為，幼兒的健康教育、科學教育、道德教育和勞動教育是融為一體不可偏廢的，我們要像園丁一樣，在享受樹苗健康的同時，時刻關注風霜雪雨、電閃雷鳴的季候變化，既護佑孩子們的安全，又培養(yǎng)他們抵御風險的能力。

好校園離不開好老師，作為園長，張桂枝發(fā)揮“頭雁效應”，不斷飛向更高的藍天。創(chuàng)建了“南平市級示范性幼兒園”、中央電教館“全國家園共育”示范性幼兒園、“福建省巾幗文明崗”、福建省示范性幼兒園，完成了8個課題，其中《美術活動游戲化的研究》課題獲福建省二等獎。近年來，從曼山幼兒園走出去3位園長，1位骨干教師提任副園長。

她是樂于創(chuàng)造的“老黃牛”，矢志躬耕在幼兒教育的田野上

愛，究竟用什么來衡量，張桂枝的答案是：用時間來衡量。2014年2月，曼山幼兒園提前開園，經(jīng)過一個學期的“試運行”， 張桂枝看到了學校的短板和漏項,她試圖做好學校提質(zhì)增效的“四合”這篇文章：園區(qū)建設與幼兒心理特征的契合，教師與幼兒間的磨合，校園特色文化與家長及社會的融合，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念的結合。2014年的暑期，大部分老師都放假了，張桂枝又領著李冬玲等部分教師，開啟了新的征程。于是，社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素進到園中，理學家朱熹，世界法醫(yī)學鼻祖家宋慈，建盞、建本等鄉(xiāng)土文化植入校園。園區(qū)里能欣賞到音樂會的情感流瀉，也能體驗到盡情涂鴉的舒暢快樂；她們建構的小菜園、小苗圃、小門診、小食部，在幼兒中進行生活式的教育，藝術式的融注和體驗式的教化。

如今的曼山幼兒園共13個班，497位幼兒。由于張桂枝的出色表現(xiàn)，2021年4月初，她被調(diào)往建陽區(qū)政府機關幼兒園擔任園長。張桂枝說：“組織上找我談話的那一天，我哭了一整夜。”